第189章
陛下的赞同之意溢于言表，在场官员纷纷颔首称是。
兵部尚书贺景明率先出列，拱手奏道：“陛下所言极是,萧策改良的连环弩，如今已在边关推广，将士们都说‘有此利器，守疆更有底气’。此前臣总担心武将子弟只重武力、不重谋略，如今见萧策能将《武经总要》的学识与实战结合，才知务实教学能让武与智相辅相成，这正是我朝边防需要的人才！”
紧接着，户部侍郎也上前附议：“臣也有同感，沈长风改良的糕点方子，不仅让御膳房添了新味，更让京郊农户多了生计。此前农户种五谷，多是自食或售卖原粮，利润微薄，如今跟着学做改良糕点，一斤五谷能卖出两倍价钱。这便是务实之学的好处，能把书本知识变成百姓口袋里的银钱，变成朝堂的民生根基。”
国子监司业亦躬身道：“陛下，臣此前也对谢临洲博士的实践课存疑，认为有失国子监体面。可如今见窦唯的农书惠及千万农户，见广业斋那些边角料子弟各展所长，才明白体面不在授课之地，而在学识之用。谢临洲博士的教学，是让学子们带着问题学、为了实用学，这正是国子监改革该走的路！”
侍立一旁的谢珩闻言，上前躬身奏道：“陛下慧眼识珠，臣亦早已知晓这些事，萧策往兵部军械库研习，窦唯赴农田考察，沈长风学改良糕点，臣此前或从官员禀报中听闻，或从文书呈报中瞥见，只是当初固守经史之见，未能察觉其中价值。”
他顿了顿，语气愈发诚恳：“广业斋诸生多是被视作边角料的子弟，谢临洲博士却坚持带他们走出斋舍，以实践课发掘天赋。教萧策研读《武经总要》以改良兵器，导窦唯考察农事以总结农法，最终让这些璞玉得以绽放光彩。”
谢珩抬头，迎向皇帝的目光，继续说道：“在今年国子监的改革中，臣已然明白，谢临洲领先于我们一大截，他的教学之道，不仅成就了萧策、窦唯这般务实人才，更给国子监的改革提供了经验。此前臣对他的质疑，实乃浅见，臣自愧不如。”
嘉庆帝闻言，抚掌大笑：“说得好，朕就欣赏你这般能正视不足的态度，国子监有谢珩守经史正统，有谢临洲开实务新篇，兼顾心智与实务，真乃双璧也！”
笑声渐歇，嘉庆帝收敛笑意，目光扫过殿内众臣，语气愈发郑重：“诸位爱卿，朕今日要说的是，朝廷就需要萧策、窦唯、沈长风这样的人才！需要能把学识用到实处、能解百姓之困、能固国家之基的人才！不是只会引经据典、空谈义理，却连田间稻苗、军中器械都分不清的‘书呆子’！”
他顿了顿，看向身旁的礼部尚书：“礼部即刻传旨，让负责今年乡试、会试出卷的官员，明日就去国子监寻谢临洲博士探讨，问问他，如何在考题中融入务实之思，如何引导天下学子重视‘学以致用’。朕要让天下人都知道，我朝选才，不仅看经史功底，更看实务能力。往后考中的进士，若只会空谈，朕绝不重用；若能像萧策、窦唯那般，有一技之长、能办实事，朕必破格提拔！”
礼部周尚书连忙躬身领旨：“臣遵旨，明日定亲自陪同出卷官员前往国子监，务必将陛下务实选才的旨意传达到位，让考题真正贴合朝堂所需、百姓所盼。”
殿内众臣纷纷拱手：“陛下圣明。”
国子监的晨钟刚过，广业斋的学子们便已端坐在案前，案上摊着昨日记录的农庄实践笔记，静静等着谢临洲来上实践课。
却见李祭酒带着李博士缓步走进斋舍，前者脸上带着温和的笑意，抬手压了压，示意众人稍安：“诸位学子，今日谢博士有要事需赴正厅议事，暂由李博士代授经史课。课后你们可带着笔记去农庄，仔细记录稻苗的长势与叶片颜色，莫要因谢博士不在便荒废了实践，明白吗？”
学子们虽有些意外，往日谢博士从未缺席过实践课，但也知晓定是要紧事，纷纷齐声应下：“弟子明白。”
待学子们各自落座，李博士翻开《论语》准备授课，李祭酒才悄悄退到廊下。正思忖着昨日朝堂之事，便见谢临洲提着布包快步走来，布包里装着农庄实践课的详细笔记，显然是刚从府中赶来，准备先去广业斋交代几句。
李祭酒连忙走上前，叫住他：“临洲，且慢。”
谢临洲停下脚步，拱手行礼：“祭酒大人。”
“礼部尚书派来的人该快到了。”李祭酒笑着拍了拍他的肩，语气里满是欣慰，他把昨日发现在文华殿上的事情简单的告诉对方。
随后补充道：“今日议事关乎乡试考题，来的都是些大人物，你曾经也在翰林院做事，深知那些老大人做事讲究有据可依。我就不多说了，广业斋有我和李博士在，你且去值房内候着。”
谢临洲闻言，心中一暖，连忙点头：“多谢祭酒大人提醒，弟子都记下了。广业斋的实践课，便劳烦大人与李博士多费心。”
“这你放心。”李祭酒摆了摆手，“你只管安心去议事，若能让乡试考题多些实务内容，便是国子监乃至天下学子的福气。”
而此时，谢临洲刚回到值房整理农庄实践课笔记，准备去广业斋上课，就见礼部尚书的贴身小厮快步走来，躬身行礼：“谢博士，我家大人奉陛下旨意，特来请您前往国子监正厅，与负责乡试、会试出卷的官员探讨考题方向，还请您移步。”
谢临洲闻言，心中了然，连忙将笔记收好，跟着小厮往正厅走去。
刚进正厅，就见礼部尚书与三位身着官服的官员已等候在此，桌上还摆着几本经卷与空白纸笺。
礼部尚书笑着起身：“谢博士来了，快请坐。我等今日前来，是奉陛下旨意，想听听你对务实考题的高见。陛下希望考题能引导天下学子重视学以致用，你常年带学子实践，定有独到见解。”
乡试在即，他们没有过多寒暄，直接进入正题。
谢临洲坐下后，三位出卷官员中，年长的张大人率先开口：“谢博士，陛下提及萧策、窦唯、沈长风的事迹，赞他们是务实之才。只是这经史考题向来重义理，如何才能融入务实之思？还请你指点。”
谢临洲拿起案上的《便民要术》，又取出一本农庄实践课的记录册，缓缓说道：“大人此言差矣。其实经史与务实本就相通，只是以往考题多侧重记诵，少了应用。比如考《孟子》中‘民为贵’的章节，以往多问‘此句出处及含义’，若换成‘今京郊农户因不知如何根据节气调整播种时间，常致稻苗减产。若你为乡官，结合“不违农时”之理，设计一套适合当地气候的农事节气表，并说明每一步如何帮助农户增收’，不就将义理与务实结合了？”
他翻开实践课记录册，指着窦唯记录的农具改良笔记：“就像窦唯当初学《齐民要术》，若只死记顺天时，量地利，便难有后来的农具改良。是让他去田间观察稻子长势，对比古今农事差异，才让他明白顺天时需看气候变化，量地利要分土壤肥瘦。考题若能这样引导学子‘联系实际解义理’，自然能选出务实之才。”
另一位李官员点头称是，又问道：“那会试考策论，以往多论治国安邦之策，如何让它更贴近实务？”
谢临洲思索片刻，答道：“可让学子针对具体事务献策。比如边关守城需改良器械，若你为地方官员，当如何组织工匠研习改良之法，需包含改良思路、工匠组织方式、士兵训练方法，或是某省遭遇蝗灾，如何参考《便民要术》中的防治方法，结合当地麦田分布，制定分区防治对策，还要考虑如何协调救灾资金。”
他顿了顿，又补充道：“去年岭南抗旱，便是用了农庄实践中学的秸秆还田之法，再结合当地山泉水多的特点，修了简易灌溉渠。若考题能引导学子从实际问题出发，用学识找解法，便不会再出现空谈义理却无实策的情况。”
张大人闻言，眼前一亮：“听谢博士一番话，我等茅塞顿开。那考农书相关内容，是不是还能让学子绘制简易农具图，并说明改良思路？比如让他们画改良后的犁耙，标注关键部件，解释如何减轻农夫劳作强度，这样既考了对农书的理解，又验了动手与创新能力。”
谢临洲笑着点头：“张大人所言极是！还可加一道农事细节观察题，比如让学子描述稻飞虱危害稻苗的具体症状，区分稻飞虱与稻瘟病的不同，再提出用青蛙、白鹭防治稻飞虱的具体做法。这些都是学子在农庄实践中能接触到的，能有效检验他们是否真正深入实务，而非纸上谈兵。”
几人围绕考题方向探讨了近一个时辰，从乡试经义题的农事实务结合，到会试策论题的具体问题献策，再到实操题的动手与观察能力考察，一一梳理出清晰的思路。
待讨论结束，礼部尚书握着谢临洲的手说：“谢博士，此次多亏有你，这些具体的考题方向，既贴合陛下务实选才的旨意，又能真正检验学子的实务能力，我等定能据此拟定出好考题。”
兵部尚书贺景明率先出列，拱手奏道：“陛下所言极是,萧策改良的连环弩，如今已在边关推广，将士们都说‘有此利器，守疆更有底气’。此前臣总担心武将子弟只重武力、不重谋略，如今见萧策能将《武经总要》的学识与实战结合，才知务实教学能让武与智相辅相成，这正是我朝边防需要的人才！”
紧接着，户部侍郎也上前附议：“臣也有同感，沈长风改良的糕点方子，不仅让御膳房添了新味，更让京郊农户多了生计。此前农户种五谷，多是自食或售卖原粮，利润微薄，如今跟着学做改良糕点，一斤五谷能卖出两倍价钱。这便是务实之学的好处，能把书本知识变成百姓口袋里的银钱，变成朝堂的民生根基。”
国子监司业亦躬身道：“陛下，臣此前也对谢临洲博士的实践课存疑，认为有失国子监体面。可如今见窦唯的农书惠及千万农户，见广业斋那些边角料子弟各展所长，才明白体面不在授课之地，而在学识之用。谢临洲博士的教学，是让学子们带着问题学、为了实用学，这正是国子监改革该走的路！”
侍立一旁的谢珩闻言，上前躬身奏道：“陛下慧眼识珠，臣亦早已知晓这些事，萧策往兵部军械库研习，窦唯赴农田考察，沈长风学改良糕点，臣此前或从官员禀报中听闻，或从文书呈报中瞥见，只是当初固守经史之见，未能察觉其中价值。”
他顿了顿，语气愈发诚恳：“广业斋诸生多是被视作边角料的子弟，谢临洲博士却坚持带他们走出斋舍，以实践课发掘天赋。教萧策研读《武经总要》以改良兵器，导窦唯考察农事以总结农法，最终让这些璞玉得以绽放光彩。”
谢珩抬头，迎向皇帝的目光，继续说道：“在今年国子监的改革中，臣已然明白，谢临洲领先于我们一大截，他的教学之道，不仅成就了萧策、窦唯这般务实人才，更给国子监的改革提供了经验。此前臣对他的质疑，实乃浅见，臣自愧不如。”
嘉庆帝闻言，抚掌大笑：“说得好，朕就欣赏你这般能正视不足的态度，国子监有谢珩守经史正统，有谢临洲开实务新篇，兼顾心智与实务，真乃双璧也！”
笑声渐歇，嘉庆帝收敛笑意，目光扫过殿内众臣，语气愈发郑重：“诸位爱卿，朕今日要说的是，朝廷就需要萧策、窦唯、沈长风这样的人才！需要能把学识用到实处、能解百姓之困、能固国家之基的人才！不是只会引经据典、空谈义理，却连田间稻苗、军中器械都分不清的‘书呆子’！”
他顿了顿，看向身旁的礼部尚书：“礼部即刻传旨，让负责今年乡试、会试出卷的官员，明日就去国子监寻谢临洲博士探讨，问问他，如何在考题中融入务实之思，如何引导天下学子重视‘学以致用’。朕要让天下人都知道，我朝选才，不仅看经史功底，更看实务能力。往后考中的进士，若只会空谈，朕绝不重用；若能像萧策、窦唯那般，有一技之长、能办实事，朕必破格提拔！”
礼部周尚书连忙躬身领旨：“臣遵旨，明日定亲自陪同出卷官员前往国子监，务必将陛下务实选才的旨意传达到位，让考题真正贴合朝堂所需、百姓所盼。”
殿内众臣纷纷拱手：“陛下圣明。”
国子监的晨钟刚过，广业斋的学子们便已端坐在案前，案上摊着昨日记录的农庄实践笔记，静静等着谢临洲来上实践课。
却见李祭酒带着李博士缓步走进斋舍，前者脸上带着温和的笑意，抬手压了压，示意众人稍安：“诸位学子，今日谢博士有要事需赴正厅议事，暂由李博士代授经史课。课后你们可带着笔记去农庄，仔细记录稻苗的长势与叶片颜色，莫要因谢博士不在便荒废了实践，明白吗？”
学子们虽有些意外，往日谢博士从未缺席过实践课，但也知晓定是要紧事，纷纷齐声应下：“弟子明白。”
待学子们各自落座，李博士翻开《论语》准备授课，李祭酒才悄悄退到廊下。正思忖着昨日朝堂之事，便见谢临洲提着布包快步走来，布包里装着农庄实践课的详细笔记，显然是刚从府中赶来，准备先去广业斋交代几句。
李祭酒连忙走上前，叫住他：“临洲，且慢。”
谢临洲停下脚步，拱手行礼：“祭酒大人。”
“礼部尚书派来的人该快到了。”李祭酒笑着拍了拍他的肩，语气里满是欣慰，他把昨日发现在文华殿上的事情简单的告诉对方。
随后补充道：“今日议事关乎乡试考题，来的都是些大人物，你曾经也在翰林院做事，深知那些老大人做事讲究有据可依。我就不多说了，广业斋有我和李博士在，你且去值房内候着。”
谢临洲闻言，心中一暖，连忙点头：“多谢祭酒大人提醒，弟子都记下了。广业斋的实践课，便劳烦大人与李博士多费心。”
“这你放心。”李祭酒摆了摆手，“你只管安心去议事，若能让乡试考题多些实务内容，便是国子监乃至天下学子的福气。”
而此时，谢临洲刚回到值房整理农庄实践课笔记，准备去广业斋上课，就见礼部尚书的贴身小厮快步走来，躬身行礼：“谢博士，我家大人奉陛下旨意，特来请您前往国子监正厅，与负责乡试、会试出卷的官员探讨考题方向，还请您移步。”
谢临洲闻言，心中了然，连忙将笔记收好，跟着小厮往正厅走去。
刚进正厅，就见礼部尚书与三位身着官服的官员已等候在此，桌上还摆着几本经卷与空白纸笺。
礼部尚书笑着起身：“谢博士来了，快请坐。我等今日前来，是奉陛下旨意，想听听你对务实考题的高见。陛下希望考题能引导天下学子重视学以致用，你常年带学子实践，定有独到见解。”
乡试在即，他们没有过多寒暄，直接进入正题。
谢临洲坐下后，三位出卷官员中，年长的张大人率先开口：“谢博士，陛下提及萧策、窦唯、沈长风的事迹，赞他们是务实之才。只是这经史考题向来重义理，如何才能融入务实之思？还请你指点。”
谢临洲拿起案上的《便民要术》，又取出一本农庄实践课的记录册，缓缓说道：“大人此言差矣。其实经史与务实本就相通，只是以往考题多侧重记诵，少了应用。比如考《孟子》中‘民为贵’的章节，以往多问‘此句出处及含义’，若换成‘今京郊农户因不知如何根据节气调整播种时间，常致稻苗减产。若你为乡官，结合“不违农时”之理，设计一套适合当地气候的农事节气表，并说明每一步如何帮助农户增收’，不就将义理与务实结合了？”
他翻开实践课记录册，指着窦唯记录的农具改良笔记：“就像窦唯当初学《齐民要术》，若只死记顺天时，量地利，便难有后来的农具改良。是让他去田间观察稻子长势，对比古今农事差异，才让他明白顺天时需看气候变化，量地利要分土壤肥瘦。考题若能这样引导学子‘联系实际解义理’，自然能选出务实之才。”
另一位李官员点头称是，又问道：“那会试考策论，以往多论治国安邦之策，如何让它更贴近实务？”
谢临洲思索片刻，答道：“可让学子针对具体事务献策。比如边关守城需改良器械，若你为地方官员，当如何组织工匠研习改良之法，需包含改良思路、工匠组织方式、士兵训练方法，或是某省遭遇蝗灾，如何参考《便民要术》中的防治方法，结合当地麦田分布，制定分区防治对策，还要考虑如何协调救灾资金。”
他顿了顿，又补充道：“去年岭南抗旱，便是用了农庄实践中学的秸秆还田之法，再结合当地山泉水多的特点，修了简易灌溉渠。若考题能引导学子从实际问题出发，用学识找解法，便不会再出现空谈义理却无实策的情况。”
张大人闻言，眼前一亮：“听谢博士一番话，我等茅塞顿开。那考农书相关内容，是不是还能让学子绘制简易农具图，并说明改良思路？比如让他们画改良后的犁耙，标注关键部件，解释如何减轻农夫劳作强度，这样既考了对农书的理解，又验了动手与创新能力。”
谢临洲笑着点头：“张大人所言极是！还可加一道农事细节观察题，比如让学子描述稻飞虱危害稻苗的具体症状，区分稻飞虱与稻瘟病的不同，再提出用青蛙、白鹭防治稻飞虱的具体做法。这些都是学子在农庄实践中能接触到的，能有效检验他们是否真正深入实务，而非纸上谈兵。”
几人围绕考题方向探讨了近一个时辰，从乡试经义题的农事实务结合，到会试策论题的具体问题献策，再到实操题的动手与观察能力考察，一一梳理出清晰的思路。
待讨论结束，礼部尚书握着谢临洲的手说：“谢博士，此次多亏有你，这些具体的考题方向，既贴合陛下务实选才的旨意，又能真正检验学子的实务能力，我等定能据此拟定出好考题。”