第32章
邵轻云多看了两眼，神色却始终淡然自持。只是脑海中一瞬偏离：她不怕着凉吗？
“打扮好看，就是审美好吗？那你所认为的美，是单一且肤浅的。”
沈以完全坐直，一开口就是火药味：“我当然比不上您全校第一有内涵。”
邵轻云依然不疾不徐道：“我并不是在批判你。只是想说，如果你喜欢美，那你认识的美就应该是方方面面的。”
“比如呢？”
“巴赫的音乐是美的，达芬奇的画是美的，而它们都包含了你最讨厌的数学。弦的振动中有几何，球体之间的空间中有音乐。”
沈以听得出神，随即不甘示弱道：“我当然知道，巴赫用的对称性，达芬奇用的黄金分割。”她只是学习不好，不是没有艺术熏陶，“但跟我不想算数有什么关系？”
“你觉得数学复杂吗？但它却是……”他停顿，像在感慨，像在自己的脑海中欣赏，“最具有简洁性的通用语言。”
她目不转睛望着他的侧脸。毫无疑问，从始至终，哪怕是偶尔讨厌他时，她也认为他帅得无可挑剔。但现在，在那张俊美的脸之下，她似乎又发现了一些更吸引她的东西。
“世界复杂，还是数学复杂？”邵轻云问她。
“当然是世界更复杂。”沈以
回答。
“数学是解释复杂世界的钥匙。比如，很多花的花瓣数恰好是斐波那契数，树杈的数目是斐波那契数列，台风的螺旋是斐波那契螺旋线。”他骨节分明的食指，敲上她刚解过的一元二次函数，“它只是一个简单的抛物线，却能够描述无数现实问题，各种工程设计。”
沈以仔细听着，露出思索的神情。
“你的兴趣是美，你在看待数学题时，就以审美的心态去答题。你能理解它的简洁，它的秩序和严谨，就能领略这世界更多的美。”
沈以望着他，依然失语。他的话为她的内心带来了震荡。他平时惜字如金，从来不和人敞开心扉。即便是偶尔的善意，也是只做不说。今天是她和他交流最多、最深入的一次。
她终于想到了除外表以外，他吸引她的东西是什么——
是智慧。
“跑题了。”他从椅背上坐正，摆正她的卷子，“快写，还有一道。”
沈以拿起笔，埋头盯着那道数学题，却又突然转头。
“邵轻云，你这么聪明，你帮我想想，我以后要做什么？”
他看着她的眼睛：“你不是喜欢臭美吗？”
沈以刚变了脸色，就听到他用一贯沉着而笃定的语调告诉她——
“那你就去找到，你所认为的真正的美。”
*
第二天的数学课，沈以没有再打盹，低头，偷偷画画。
她认真盯着黑板上的字符，听着老师滔滔不绝的激昂讲授，结合着邵轻云告诉她的，在层层推进的式列中，努力寻找一种美感。在这个过程中，她真的感受到和画画类似的感觉，抽象但是比例严谨，自由但是结构固定。
那些式子渐渐不仅仅是数学，变成了她脑海中一座慢慢构建的精美建筑，从头到尾，完整严密。
她本来数学基础差，在构建的过程中，遇到不理解的，她就利用第一排的优势，直接问老师。
“为什么？”
“为什么？”
“为什么？”
在不停的为什么中，沈以像收集乐高的零件，逐渐得到了完满的答案。
数学老师虽然长得像河马，但是人非常有耐心，只要她问，他便不厌其烦甚至笑呵呵地回答。他喜欢沈以的发问。他知道，这个班和1班不同。课堂上没有声音，不是因为他们都会了，而是大多数人根本就不在意一道数学题的答案。
越不懂，越不在意。
沈以像是忽然受观音点化的孙悟空，一夜之间对数学产生了浓厚的兴趣。
老师习惯了自己孤芳自赏的讲课。在大家理解不了一道非常有趣的题型时，他觉得遗憾。
现在多了个沈以这样的，几乎是一有不懂就直接问出来，一直问到彻底明白。
他真心希望这样的学生更多一些。哪怕他因此要讲得慢一些，一周排的课更多一些，都没关系。
完成任务式的教学是更轻松的，但他更希望孩子们是真的学会。
除了老师，全班同学都对沈以感到意外。
连前面昏昏欲睡的万峥，也频频回头看她。
一旁总是在认真做笔记的孟圆特别开心，看沈以的眼神甚至多了些崇拜和感谢。因为她理科思维不好，对数学反应能力慢。遇到课上没听懂的，她又不敢问，只会下课自己看例题琢磨。
眼下沈以每一句“为什么”，都问到了孟圆的心坎。她也不懂！她也想再听一遍！
在沈以的带动下，孟圆也终于鼓起勇气，在一贯死气沉沉的数学课堂，颤巍巍举起手，声音纤细但努力：“老师，这里我不太懂。”
不只是数学课。其他的学科，沈以也开始发问式听讲。
所有的课程她都以审美的角度去欣赏、理解，一整天下来得到了很多的乐趣。不是所有的知识都是美的。但具有美感的确实是大多数。这其中，语文尤其让她感动、震撼。
这导致她下课后，仍然坐在座位上默读《出师表》，看得眼眶通红，心潮起伏。
枕在臂弯补眠的万峥，眼睛向后一瞥，就看到沈以快哭的样子。
而她前面放着一本语文书。
他坐起来：“你有病啊？”
第26章 没教养沈大小姐从不内耗
沈以吸了吸鼻子，瞪着他：“你就是刘禅，扶不起的阿斗，有这么厉害的老师，还天天睡觉！”
“你……”万峥怒了，却苦于文化水平低，不知道怎么骂回去。
结果讲台上还没走的田燕子反倒乐了，认真对两人说：“刘禅不一定是我们后世想的那么草包。曹魏兵临城下，刘禅命令将士放下兵器停止抵抗，保全城中百姓的安全。一个真正昏庸的君王怎么会为百姓着想呢？”
“老师老师，”沈以直接拿着课本上了讲台，“那蜀汉最后是怎么失败的？”
万峥：……
怎么会有人突然爱上学习这种东西？？？
*
沈以跟着邵轻云学习了一段时间，天天收获良多。
邵轻云有个特殊能力，能够根据沈以的脾性，将不好懂的知识点，换一种她感兴趣的方式讲出来。
这就需要很强的洞察力和渊博广阔的学识见识。
她甚至连谈恋爱小说都不看了，因为邵轻云会从书架里给她选书，选名著爱情小说。
一开始沈以特别抗拒，结果每一本翻开她就停不下来，甚至带到班里，课间也如痴如醉。
就这样，她陆续看完了《傲慢与偏见》《简爱》，最近新翻开的是更厚的《飘》。
“伊丽莎白，简爱，斯嘉丽，她们每个人都好好呀，我不知道怎么形容。”
沈以趴在玻璃板书桌上感慨。复习完今天的科目，沈以没有着急回家，就在邵轻云旁边继续看书。
“有生命力。”邵轻云替她补充。
“嗯！”沈以赞同，“《傲慢与偏见》里女主对男主说：通盘考虑一下，我觉得你对我的爱合情合理。真的太酷了！”
沈以两眼冒星星。
邵轻云看她一眼：“坐正。”
她斜着眼睛瞟他，笑嘻嘻道：“你只是我的补课老师，又不是我的男朋友，管这么宽。”
她就想挑逗一下自己的绯闻男友，看他脸红或者生气。
谁知邵轻云目光特别淡定，望着她：“怎么，想要个男朋友，把你随便压在哪辆车里？”
沈以脸刷一下红了。
“邵轻云！你不要再提那本小说了！”
他唇边抿起一丝笑意，随即怡然自得继续看自己的书了。
被k.o的沈以赌着气，仍然趴在桌子上。
摊开的《飘》之上，玻璃下正好压着一张邵轻云妈妈的个人艺术照。
泛黄的照片看起来年代久远，大概是二十岁左右。
邵轻云的妈妈长得大气端庄，不是现在流行的尖下巴网红脸，而是典型的方圆脸，虽然下颌角圆润，脸蛋上有点肉，但五官立体明艳，笑时眼波流转，整个人如晨间日光，明媚清澈不灼烈。
沈以盯着他妈妈那张脸，脑海中浮现某些模糊的印象。
她转头对邵轻云说：“你妈妈长得像一个明星。”
邵轻云看她一眼，语气清淡：“她就是明星。”
沈以一下子坐起来，眼睛圆圆地瞪起来。她回忆起偶尔听叶阿公唤的名字——
叶湄。
名字也对上了！
原来他妈妈是九十年代的电影演员，不是那种家喻户晓的女演员，但因为演过几部经典影片，也凭借独特的明媚气质，在影史留下了难以磨灭的一笔。
只不过她自嫁入豪门后淡出了圈子。
“打扮好看，就是审美好吗？那你所认为的美，是单一且肤浅的。”
沈以完全坐直，一开口就是火药味：“我当然比不上您全校第一有内涵。”
邵轻云依然不疾不徐道：“我并不是在批判你。只是想说，如果你喜欢美，那你认识的美就应该是方方面面的。”
“比如呢？”
“巴赫的音乐是美的，达芬奇的画是美的，而它们都包含了你最讨厌的数学。弦的振动中有几何，球体之间的空间中有音乐。”
沈以听得出神，随即不甘示弱道：“我当然知道，巴赫用的对称性，达芬奇用的黄金分割。”她只是学习不好，不是没有艺术熏陶，“但跟我不想算数有什么关系？”
“你觉得数学复杂吗？但它却是……”他停顿，像在感慨，像在自己的脑海中欣赏，“最具有简洁性的通用语言。”
她目不转睛望着他的侧脸。毫无疑问，从始至终，哪怕是偶尔讨厌他时，她也认为他帅得无可挑剔。但现在，在那张俊美的脸之下，她似乎又发现了一些更吸引她的东西。
“世界复杂，还是数学复杂？”邵轻云问她。
“当然是世界更复杂。”沈以
回答。
“数学是解释复杂世界的钥匙。比如，很多花的花瓣数恰好是斐波那契数，树杈的数目是斐波那契数列，台风的螺旋是斐波那契螺旋线。”他骨节分明的食指，敲上她刚解过的一元二次函数，“它只是一个简单的抛物线，却能够描述无数现实问题，各种工程设计。”
沈以仔细听着，露出思索的神情。
“你的兴趣是美，你在看待数学题时，就以审美的心态去答题。你能理解它的简洁，它的秩序和严谨，就能领略这世界更多的美。”
沈以望着他，依然失语。他的话为她的内心带来了震荡。他平时惜字如金，从来不和人敞开心扉。即便是偶尔的善意，也是只做不说。今天是她和他交流最多、最深入的一次。
她终于想到了除外表以外，他吸引她的东西是什么——
是智慧。
“跑题了。”他从椅背上坐正，摆正她的卷子，“快写，还有一道。”
沈以拿起笔，埋头盯着那道数学题，却又突然转头。
“邵轻云，你这么聪明，你帮我想想，我以后要做什么？”
他看着她的眼睛：“你不是喜欢臭美吗？”
沈以刚变了脸色，就听到他用一贯沉着而笃定的语调告诉她——
“那你就去找到，你所认为的真正的美。”
*
第二天的数学课，沈以没有再打盹，低头，偷偷画画。
她认真盯着黑板上的字符，听着老师滔滔不绝的激昂讲授，结合着邵轻云告诉她的，在层层推进的式列中，努力寻找一种美感。在这个过程中，她真的感受到和画画类似的感觉，抽象但是比例严谨，自由但是结构固定。
那些式子渐渐不仅仅是数学，变成了她脑海中一座慢慢构建的精美建筑，从头到尾，完整严密。
她本来数学基础差，在构建的过程中，遇到不理解的，她就利用第一排的优势，直接问老师。
“为什么？”
“为什么？”
“为什么？”
在不停的为什么中，沈以像收集乐高的零件，逐渐得到了完满的答案。
数学老师虽然长得像河马，但是人非常有耐心，只要她问，他便不厌其烦甚至笑呵呵地回答。他喜欢沈以的发问。他知道，这个班和1班不同。课堂上没有声音，不是因为他们都会了，而是大多数人根本就不在意一道数学题的答案。
越不懂，越不在意。
沈以像是忽然受观音点化的孙悟空，一夜之间对数学产生了浓厚的兴趣。
老师习惯了自己孤芳自赏的讲课。在大家理解不了一道非常有趣的题型时，他觉得遗憾。
现在多了个沈以这样的，几乎是一有不懂就直接问出来，一直问到彻底明白。
他真心希望这样的学生更多一些。哪怕他因此要讲得慢一些，一周排的课更多一些，都没关系。
完成任务式的教学是更轻松的，但他更希望孩子们是真的学会。
除了老师，全班同学都对沈以感到意外。
连前面昏昏欲睡的万峥，也频频回头看她。
一旁总是在认真做笔记的孟圆特别开心，看沈以的眼神甚至多了些崇拜和感谢。因为她理科思维不好，对数学反应能力慢。遇到课上没听懂的，她又不敢问，只会下课自己看例题琢磨。
眼下沈以每一句“为什么”，都问到了孟圆的心坎。她也不懂！她也想再听一遍！
在沈以的带动下，孟圆也终于鼓起勇气，在一贯死气沉沉的数学课堂，颤巍巍举起手，声音纤细但努力：“老师，这里我不太懂。”
不只是数学课。其他的学科，沈以也开始发问式听讲。
所有的课程她都以审美的角度去欣赏、理解，一整天下来得到了很多的乐趣。不是所有的知识都是美的。但具有美感的确实是大多数。这其中，语文尤其让她感动、震撼。
这导致她下课后，仍然坐在座位上默读《出师表》，看得眼眶通红，心潮起伏。
枕在臂弯补眠的万峥，眼睛向后一瞥，就看到沈以快哭的样子。
而她前面放着一本语文书。
他坐起来：“你有病啊？”
第26章 没教养沈大小姐从不内耗
沈以吸了吸鼻子，瞪着他：“你就是刘禅，扶不起的阿斗，有这么厉害的老师，还天天睡觉！”
“你……”万峥怒了，却苦于文化水平低，不知道怎么骂回去。
结果讲台上还没走的田燕子反倒乐了，认真对两人说：“刘禅不一定是我们后世想的那么草包。曹魏兵临城下，刘禅命令将士放下兵器停止抵抗，保全城中百姓的安全。一个真正昏庸的君王怎么会为百姓着想呢？”
“老师老师，”沈以直接拿着课本上了讲台，“那蜀汉最后是怎么失败的？”
万峥：……
怎么会有人突然爱上学习这种东西？？？
*
沈以跟着邵轻云学习了一段时间，天天收获良多。
邵轻云有个特殊能力，能够根据沈以的脾性，将不好懂的知识点，换一种她感兴趣的方式讲出来。
这就需要很强的洞察力和渊博广阔的学识见识。
她甚至连谈恋爱小说都不看了，因为邵轻云会从书架里给她选书，选名著爱情小说。
一开始沈以特别抗拒，结果每一本翻开她就停不下来，甚至带到班里，课间也如痴如醉。
就这样，她陆续看完了《傲慢与偏见》《简爱》，最近新翻开的是更厚的《飘》。
“伊丽莎白，简爱，斯嘉丽，她们每个人都好好呀，我不知道怎么形容。”
沈以趴在玻璃板书桌上感慨。复习完今天的科目，沈以没有着急回家，就在邵轻云旁边继续看书。
“有生命力。”邵轻云替她补充。
“嗯！”沈以赞同，“《傲慢与偏见》里女主对男主说：通盘考虑一下，我觉得你对我的爱合情合理。真的太酷了！”
沈以两眼冒星星。
邵轻云看她一眼：“坐正。”
她斜着眼睛瞟他，笑嘻嘻道：“你只是我的补课老师，又不是我的男朋友，管这么宽。”
她就想挑逗一下自己的绯闻男友，看他脸红或者生气。
谁知邵轻云目光特别淡定，望着她：“怎么，想要个男朋友，把你随便压在哪辆车里？”
沈以脸刷一下红了。
“邵轻云！你不要再提那本小说了！”
他唇边抿起一丝笑意，随即怡然自得继续看自己的书了。
被k.o的沈以赌着气，仍然趴在桌子上。
摊开的《飘》之上，玻璃下正好压着一张邵轻云妈妈的个人艺术照。
泛黄的照片看起来年代久远，大概是二十岁左右。
邵轻云的妈妈长得大气端庄，不是现在流行的尖下巴网红脸，而是典型的方圆脸，虽然下颌角圆润，脸蛋上有点肉，但五官立体明艳，笑时眼波流转，整个人如晨间日光，明媚清澈不灼烈。
沈以盯着他妈妈那张脸，脑海中浮现某些模糊的印象。
她转头对邵轻云说：“你妈妈长得像一个明星。”
邵轻云看她一眼，语气清淡：“她就是明星。”
沈以一下子坐起来，眼睛圆圆地瞪起来。她回忆起偶尔听叶阿公唤的名字——
叶湄。
名字也对上了！
原来他妈妈是九十年代的电影演员，不是那种家喻户晓的女演员，但因为演过几部经典影片，也凭借独特的明媚气质，在影史留下了难以磨灭的一笔。
只不过她自嫁入豪门后淡出了圈子。