第63章
当画卷彻底卷起，超大喇叭后的工作人员开始唱通天大道宽又阔时，众人还不愿意起身离开。
“大圣！还要看大圣！”
孩子们恋恋不舍还想看。
成人们也比无比挂念，“大圣正闹天宫，后面怎么就没有了？”
工作人员出来解释，“新的画作正在绘制。大家可以去后面游玩，经历大圣所过的关卡，通过以后可以选择奖品，也可以听故事。”
孩子们想要从头看。
于越的朋友们来的早，有继续留下观看的，也有和于越他们打过招呼往后去的。
工作人员从第一集 开始播放西游记画卷。
三集再次播放完毕后，大家终于心满意足地站了起来。
孩子们抱着小板凳，边往屋里走，边跟着喇叭大声合唱：
“刚擒住了几个妖~又降住了几个魔~魑魅魍魉怎么就这么多！吃俺老孙一棒！”
“吃俺老孙一棒！”
无论会不会唱歌的孩子都跟着喊了起来！
大人们既笑，又忍不住跟着小声哼唱。
程明达请教张梓若：“张夫子，不知这种奇妙的动画是如何做出来的？”
张梓若领他们到圆柱后面参观。
两个工作人员正在收拢画卷，看到张梓若过来，纷纷行礼，“师傅！”
“嗯。你们来和大家讲讲，这个动画是如何运行的？”
“是。”
两人将画卷放入圆柱上突出的凹槽内，缓缓展开一部分指给众人看。
“诸位请看，画卷这三部分场景基本是相同的，只是人物动作略有变化。
当我们转动里面的这个圆柱，你们就会看到这三个场景依次变换。
而外面的那一层圆柱，遮挡了画卷其他部分，使所有人的视线只集中在中间——也就是我们播放的那个场景动作上。”
“你们从外看，觉得画动起来了，其实是视觉暂留的原因。”
于越不懂：“什么是视觉暂留？”
“先说一下视觉。视觉就是光线刺激，或者物体的影像刺激我们的眼睛所引起的感觉。
就像嗅觉是我们闻到东西时的感觉，视觉就是我们看到东西时的感觉。”
“视觉暂留，就是你看第一个动作看上几息，比如看大圣从耳朵里掏出金箍棒，你看他从耳朵中掏，这个动作看上几息。
转而去看第二个动作，大圣手中的金箍棒变得有一寸长。
这时，你眼中还有大圣掏出金箍棒的动作，不会马上消失，这就是视觉暂留。”
“我们的动画正是利用这一点，画作快速切换的同时，上一幅的印象还停留在你脑海当中。
当你眼中还有着金箍棒变成一寸长的印象时，我们已经播放到第三幅——金箍棒变得十寸长的画像了。
这样，数张画作连在一起，自然就成了动画。”
“妙哉！妙哉！”
程明达抚掌大笑。
河湾村真是卧虎藏龙！
哪怕只是游园中一个小小的画卷看守人，竟也知道这般精妙深刻的原理！
“竟是这样！”
于越、宋文乐等人低声喃喃，颇觉不可思议。
“世间竟有这样精妙法！”
送完板凳的孩子们跑回来，听了一耳朵视觉暂留原理。
石头臭屁地从书袋里拿出自己做笔记的纸张。
纸张右下角用铅笔画了火柴人似的大圣，头上顶着两根长长的雉鸡翎。
他将纸张对齐，故意叫着：“哎呀，我的笔记怎么少了一页？”
纸张快速翻动。
右下角的大圣也跟着抡起了金箍棒。
旁边县城的孩子指着他的纸角惊呼：“大圣！大圣竟然在你纸上动起来了！”
其他县城的学生也纷纷来看。
石头努力表现出高人的淡然口吻。
“不过是视觉暂留的原理罢了。”
宋文乐等人：“……”
感觉自从来了河湾村，他们再也找不到作为读书人的骄傲了……
河湾村的孩子们绝不让石头独美。
一个个掏出自己的宝贝笔记，不仅炫一炫自己的画作，还告诉县城的孩子们视觉暂留是什么？给他们分享该怎么画大圣。
县城的孩子们心中激动。
看了西游记，他们终于知道河湾村的学生们为什么这么自豪骄傲了！
他们有大圣！他们还有好多好多西游记中的宝贝！
县城的小朋友们羡慕得都快哭了！
“我也好想要大圣的金箍棒……”
拎着金箍棒，穿着草裙的二蛋眨眨眼，刚才只有来自县城的赵亮愿意叫他一声大王。
为了这句大王，二蛋决定给赵亮一个安慰奖。
“金箍棒是我们的奖品，不能给你们。不过我有别的办法，可以让你有和大圣一样的东西！”
“什么东西？”赵亮他们兴奋又激动。
二蛋从自己书袋里掏出一个线团。线团上扎着一根穿好线的针。
二蛋拔下针，在地上捡两片花瓣和草叶，串起来。
“我给你做个大圣的草裙！”
“太好了，二蛋你真好！以后你就是我赵亮的好朋友！”
“我也想要！”
“我也想要！二蛋，我能也当你的好朋友吗？”
县城的孩子们簇拥在二蛋旁边，热情自荐做好友。
二蛋脸上泛起一层激动的红，他举着针，挥斥方遒。
“你们去捡花瓣和树叶，我给你们做草裙！以后，你们都入我花果山，做我猴子猴孙！”
“好！好！”
县城的孩子们劲头十足地到处捡花瓣和草。
目睹一切的大人们：……
别人是慈母手中线，游子身上衣。河湾村的学生真出息！二蛋手中线，猴孙身上衣。
“咳！”张梓若不好意思地清咳一声，问二蛋，“二蛋，你拿家里的针线和你娘说了吗？”
“我娘绣帕子好多线，今天不用这个。”二蛋拿着针挠头。
张梓若看得心惊胆战，赶忙把针接过来。
“这个太危险了，你个小孩子可不能在没大人的情况下，随意动针。”
“没事儿。”二蛋腼腆又带着小得意地挺起小肚肚，“夫子，你看，我的草裙就是我自己做的！”
“我还给我爹、我娘都做了一个！”
二蛋从书袋拉出两个草裙，一个明显花瓣要多些。
县城的孩子们纷纷为之惊叹。
河湾村的孩子们也目瞪口呆。
“二蛋，你像我娘一样厉害！”
二蛋高兴道：“入我花果山，我给你们做衣服！”
“好，我马上来！”
“大王娘，我好了！”
县城的学生们纷纷捧来花瓣草叶，求做衣入花果山。
二蛋问张梓若要针。
另一边，顾安捂着胸口，神色痛苦。
张梓若叫来一个徒弟，看着二蛋。
自己赶忙查看顾安的情况，“安安，你怎么了？”
顾安伤心欲绝：“夫子，为什么他们不受我这个菩萨的点化，却被大娘给收服了？”
定格动画其实就是用了视觉暂留原理，上面一栏每一幅画动作不同，有上次的视觉暂留加新的图画切换，可连续
每次播放其中一幅画，连续起来就是动画
第74章 学文？学武？还是学理科？
张梓若让顾安自己思考，为什么县城的孩子更愿意跟随二蛋？
顾安瘪着小嘴，心痛犹豫道：“因为二蛋给他们做草裙？”
“没错。喊一百句好听的口号，不如给大家做一件实事。”
张梓若教导他，“你若想得到大家的拥护，就要真心实意地为大家考虑，为之贡献做实事。”
“安安动动小脑筋，你可以为大家做些什么呢？”
顾安瞅瞅在花树下转来转去，或四处张望的县城孩子，他灵光一闪：“我可以带大家在乐园里玩！还可以给他们讲故事！”
“安安真棒，你这么友善热情，他们一定也会很喜欢你的！”
顾安得了鼓励，撒开脚丫子朝迷茫的县城同学跑去，告诉他们可以在哪里找到更多的花瓣和落叶。
孩子们在游园里叽叽喳喳，凑在一处说笑。或在树下荡秋千。或咯咯地笑着，欢快地玩滑梯、跷跷板。
石头和小伙伴们拿着金箍棒和各自的法宝在互相比划。
县城的孩子们边新奇雀跃地看着，边捧着花叶蹲在二蛋旁边，等着穿上草裙加入花果山。
林夫子催他们整队，他们就可怜巴巴地哀求。听得林夫子也心软，罢了，既是游玩，就由他们去吧！
旁边的工作人员干脆找人也拿了线来，麻利地帮忙缝制草裙。
顾云淮不知什么时候已经当上了导游，正不疾不徐地给于母、宋文乐、程明达等人讲解。
于小妹望着高大粗壮的树木之间，花叶笼罩的精美树屋，满眼喜爱。
“大圣！还要看大圣！”
孩子们恋恋不舍还想看。
成人们也比无比挂念，“大圣正闹天宫，后面怎么就没有了？”
工作人员出来解释，“新的画作正在绘制。大家可以去后面游玩，经历大圣所过的关卡，通过以后可以选择奖品，也可以听故事。”
孩子们想要从头看。
于越的朋友们来的早，有继续留下观看的，也有和于越他们打过招呼往后去的。
工作人员从第一集 开始播放西游记画卷。
三集再次播放完毕后，大家终于心满意足地站了起来。
孩子们抱着小板凳，边往屋里走，边跟着喇叭大声合唱：
“刚擒住了几个妖~又降住了几个魔~魑魅魍魉怎么就这么多！吃俺老孙一棒！”
“吃俺老孙一棒！”
无论会不会唱歌的孩子都跟着喊了起来！
大人们既笑，又忍不住跟着小声哼唱。
程明达请教张梓若：“张夫子，不知这种奇妙的动画是如何做出来的？”
张梓若领他们到圆柱后面参观。
两个工作人员正在收拢画卷，看到张梓若过来，纷纷行礼，“师傅！”
“嗯。你们来和大家讲讲，这个动画是如何运行的？”
“是。”
两人将画卷放入圆柱上突出的凹槽内，缓缓展开一部分指给众人看。
“诸位请看，画卷这三部分场景基本是相同的，只是人物动作略有变化。
当我们转动里面的这个圆柱，你们就会看到这三个场景依次变换。
而外面的那一层圆柱，遮挡了画卷其他部分，使所有人的视线只集中在中间——也就是我们播放的那个场景动作上。”
“你们从外看，觉得画动起来了，其实是视觉暂留的原因。”
于越不懂：“什么是视觉暂留？”
“先说一下视觉。视觉就是光线刺激，或者物体的影像刺激我们的眼睛所引起的感觉。
就像嗅觉是我们闻到东西时的感觉，视觉就是我们看到东西时的感觉。”
“视觉暂留，就是你看第一个动作看上几息，比如看大圣从耳朵里掏出金箍棒，你看他从耳朵中掏，这个动作看上几息。
转而去看第二个动作，大圣手中的金箍棒变得有一寸长。
这时，你眼中还有大圣掏出金箍棒的动作，不会马上消失，这就是视觉暂留。”
“我们的动画正是利用这一点，画作快速切换的同时，上一幅的印象还停留在你脑海当中。
当你眼中还有着金箍棒变成一寸长的印象时，我们已经播放到第三幅——金箍棒变得十寸长的画像了。
这样，数张画作连在一起，自然就成了动画。”
“妙哉！妙哉！”
程明达抚掌大笑。
河湾村真是卧虎藏龙！
哪怕只是游园中一个小小的画卷看守人，竟也知道这般精妙深刻的原理！
“竟是这样！”
于越、宋文乐等人低声喃喃，颇觉不可思议。
“世间竟有这样精妙法！”
送完板凳的孩子们跑回来，听了一耳朵视觉暂留原理。
石头臭屁地从书袋里拿出自己做笔记的纸张。
纸张右下角用铅笔画了火柴人似的大圣，头上顶着两根长长的雉鸡翎。
他将纸张对齐，故意叫着：“哎呀，我的笔记怎么少了一页？”
纸张快速翻动。
右下角的大圣也跟着抡起了金箍棒。
旁边县城的孩子指着他的纸角惊呼：“大圣！大圣竟然在你纸上动起来了！”
其他县城的学生也纷纷来看。
石头努力表现出高人的淡然口吻。
“不过是视觉暂留的原理罢了。”
宋文乐等人：“……”
感觉自从来了河湾村，他们再也找不到作为读书人的骄傲了……
河湾村的孩子们绝不让石头独美。
一个个掏出自己的宝贝笔记，不仅炫一炫自己的画作，还告诉县城的孩子们视觉暂留是什么？给他们分享该怎么画大圣。
县城的孩子们心中激动。
看了西游记，他们终于知道河湾村的学生们为什么这么自豪骄傲了！
他们有大圣！他们还有好多好多西游记中的宝贝！
县城的小朋友们羡慕得都快哭了！
“我也好想要大圣的金箍棒……”
拎着金箍棒，穿着草裙的二蛋眨眨眼，刚才只有来自县城的赵亮愿意叫他一声大王。
为了这句大王，二蛋决定给赵亮一个安慰奖。
“金箍棒是我们的奖品，不能给你们。不过我有别的办法，可以让你有和大圣一样的东西！”
“什么东西？”赵亮他们兴奋又激动。
二蛋从自己书袋里掏出一个线团。线团上扎着一根穿好线的针。
二蛋拔下针，在地上捡两片花瓣和草叶，串起来。
“我给你做个大圣的草裙！”
“太好了，二蛋你真好！以后你就是我赵亮的好朋友！”
“我也想要！”
“我也想要！二蛋，我能也当你的好朋友吗？”
县城的孩子们簇拥在二蛋旁边，热情自荐做好友。
二蛋脸上泛起一层激动的红，他举着针，挥斥方遒。
“你们去捡花瓣和树叶，我给你们做草裙！以后，你们都入我花果山，做我猴子猴孙！”
“好！好！”
县城的孩子们劲头十足地到处捡花瓣和草。
目睹一切的大人们：……
别人是慈母手中线，游子身上衣。河湾村的学生真出息！二蛋手中线，猴孙身上衣。
“咳！”张梓若不好意思地清咳一声，问二蛋，“二蛋，你拿家里的针线和你娘说了吗？”
“我娘绣帕子好多线，今天不用这个。”二蛋拿着针挠头。
张梓若看得心惊胆战，赶忙把针接过来。
“这个太危险了，你个小孩子可不能在没大人的情况下，随意动针。”
“没事儿。”二蛋腼腆又带着小得意地挺起小肚肚，“夫子，你看，我的草裙就是我自己做的！”
“我还给我爹、我娘都做了一个！”
二蛋从书袋拉出两个草裙，一个明显花瓣要多些。
县城的孩子们纷纷为之惊叹。
河湾村的孩子们也目瞪口呆。
“二蛋，你像我娘一样厉害！”
二蛋高兴道：“入我花果山，我给你们做衣服！”
“好，我马上来！”
“大王娘，我好了！”
县城的学生们纷纷捧来花瓣草叶，求做衣入花果山。
二蛋问张梓若要针。
另一边，顾安捂着胸口，神色痛苦。
张梓若叫来一个徒弟，看着二蛋。
自己赶忙查看顾安的情况，“安安，你怎么了？”
顾安伤心欲绝：“夫子，为什么他们不受我这个菩萨的点化，却被大娘给收服了？”
定格动画其实就是用了视觉暂留原理，上面一栏每一幅画动作不同，有上次的视觉暂留加新的图画切换，可连续
每次播放其中一幅画，连续起来就是动画
第74章 学文？学武？还是学理科？
张梓若让顾安自己思考，为什么县城的孩子更愿意跟随二蛋？
顾安瘪着小嘴，心痛犹豫道：“因为二蛋给他们做草裙？”
“没错。喊一百句好听的口号，不如给大家做一件实事。”
张梓若教导他，“你若想得到大家的拥护，就要真心实意地为大家考虑，为之贡献做实事。”
“安安动动小脑筋，你可以为大家做些什么呢？”
顾安瞅瞅在花树下转来转去，或四处张望的县城孩子，他灵光一闪：“我可以带大家在乐园里玩！还可以给他们讲故事！”
“安安真棒，你这么友善热情，他们一定也会很喜欢你的！”
顾安得了鼓励，撒开脚丫子朝迷茫的县城同学跑去，告诉他们可以在哪里找到更多的花瓣和落叶。
孩子们在游园里叽叽喳喳，凑在一处说笑。或在树下荡秋千。或咯咯地笑着，欢快地玩滑梯、跷跷板。
石头和小伙伴们拿着金箍棒和各自的法宝在互相比划。
县城的孩子们边新奇雀跃地看着，边捧着花叶蹲在二蛋旁边，等着穿上草裙加入花果山。
林夫子催他们整队，他们就可怜巴巴地哀求。听得林夫子也心软，罢了，既是游玩，就由他们去吧！
旁边的工作人员干脆找人也拿了线来，麻利地帮忙缝制草裙。
顾云淮不知什么时候已经当上了导游，正不疾不徐地给于母、宋文乐、程明达等人讲解。
于小妹望着高大粗壮的树木之间，花叶笼罩的精美树屋，满眼喜爱。