第610章
桐桐在走廊里等了一会子，辅导员从一间办公室出来，招手叫她：“来！过来。”
办公室里，坐着个头发花白，穿的有些潦草的老头，她打招呼：“您好。”
老头一脸的和善，指了指身边的椅子：“过来！过来坐。”
桐桐一坐过去，老头儿就问：“年纪这么小，按部就班的读完高中，高考没什么问题，为什么非要推荐来读不喜欢的专业。”
这个问题呀，实话实说就好。白校长是怎么考量的，她一五一十的说了：“……我没反驳，也没有争辩，我们出发点本就不同。但想做的事，只要想，就一定有办法做到。不过是换条路罢了。”
老头儿沉默了，家庭、家境、父母的认知，这是一个人的骨干，也是一个人桎梏。
良久，老头儿才说：“你的老师没错，他教你先要生存，这是正确的。但而今，你要做我的学生，那……除了生存，我觉得你应该有一些别的东西。专业这个，选修可以，但抛弃本专业，我不赞成。我觉得一个真正成功的人，她不仅仅要做好自己喜欢的事和想做的事，更应该在逆境中去做自己不喜欢但却确实需要人去做的事。”
桐桐没有急着说话，只静静的听着。
老头儿面容温和，眼神看人却特别的认真，他看着桐桐的眼睛，继续道：“……做到这一点，是需要情怀的！什么情怀呢？家国！生存，是为家；有了生存之能以后，便是为国。我希望，我的每一个学生都能具备这样的情怀。”
桐桐懂了这个话的意思，他是说：你中学阶段，追求了成绩，老师教你务实，却在塑造你的时候缺了重要的一课。中学没人教你人需要理想，但你现在得有理想。而在理想之上，更重要的是家国情怀。
这两者如果统一，那是大幸；若是不能，你将何去何从。
在人人都在大谈个人价值的时候，老头儿的理论是这样。
老头儿自己也笑：“没人谈奉献，也没人谈牺牲，现在谈这个是不合时宜的！人人都在看重自我，以自我为中心，强调自我感受。孩子，这是进步还是退步呢？”
第540章 人生向暖（49）一更
四爷被辅导员带去数院，在数院见到一位四十来岁，胡子拉碴形如壮汉的老师。
这位老师身材高大魁梧，看起来凶神恶煞，要是跟他一块走，他的作用堪比保镖，足以震慑一切宵小。
两人过去的时候，这位老师应该正要出门，一碰上，打眼一看，然后厚重的手掌就拍过来，“是你小子呀！走走走，正好！”
然后，揽着他的肩膀直接往出带，回头问辅导员说：“你要跟着？”
“我回头得给送到宿舍吧。”
“大小伙子了，在学校还能丢了？”他巴掌一摆，把辅导员给撵了：“你忙你的去吧，我们自己聊。”
辅导员应该只是读研的师兄，特别乖顺的就被撵走了。
于是，四爷被带到了食堂。八点多了，食堂开着门，一样有饭菜。
这老师打了几样菜，顺手拿了酒。
食堂里人还不少，都是学生在聚餐，酒是每桌必备的。
四爷这才发现，不光自己白天吃饭的两个食堂里带酒，这个晚上这个点照样开门的食堂，也是带着酒的。
学生在校喝酒……那就喝酒呗！
坐在角落里，几样菜，两样酒。
四爷看着又是啤的又是白的，就直接说：“您不能两样都喝。”
老师将啤的给四爷推过去，“十六了是吧？我十三四的时候都偷摸喝酒了……喝点没事。”
四爷站起来取了两个碗回来，把啤酒倒到碗里。倒了一碗，老师摆手，“不要给我倒，我喝白的。”
二两的老白干，拿着瓶子喝的那种，抬手跟四爷的碗碰了一下，这才抿了一口。
四爷端起碗，也只喝了一口。
这老师就笑：“金思晔，是吧？”
是！
“我没想到等来的是你，我以为会是那个叫林雨桐的小姑娘！那个更小，才十五，是吧？”
是！
“你们家所在的那个厂，我知道！下岗改制就是从你们开始的，父母有一方下岗了吧。”
是！
老师夹着花生豆，一颗一颗的往嘴里塞，吃了好几颗了，这才道：“都是爷们，咱有什么说什么，我也不拿哄小姑娘那一套，还得哄着你说话，成吧？”
“您说，我听着。”
老师放下筷子，又抿了一口酒：“推荐来的学生，招生的时候一定是慎之又慎的。你们俩的材料送到过我的面前，这么说吧，我没有看出你在数学上有特别的天赋，反倒是林雨桐，单就做学问而言，她才是那个天生就有数学逻辑的人。但是我没有想到，想来学数学的是你，不是她。”
这个问题是个很严重的问题！这俩个孩子塑形期出现偏差。
四爷：“……”遇到真本事的人了！
他调整了坐姿，认真的听着。
老师皱着眉头，话不知道该从哪说起！又是沉默，挺长的时间之后，老师才说：“你是在追求学术吗？你是热爱这一门科学，热爱某一项事业吗？没有！就理工科而言，你擅长物理方面的东西，但你偏来学数学。把并不喜欢的事做到了那么极致尚且尤觉不足，还要跟不擅长的东西死磕……原因呢？”
他问说：“是完善自我的需求？还是其他什么原因呢？如果曾经有人告诉你，必须方方面面都出类拔萃，那你可以把这些话当做放屁。人不用处处完美，不用事事擅长。”
四爷：“……”其实人家没说错，自己和桐桐在选自己没学过的，未尝不是一种完善自我的需求。只是自家两人的情况特殊，但从老师的角度去想，他们会觉得是这个孩子被教偏了，这是一种思想不成熟的极致表现。
是的！老师就是这么想的：有人要求你完美，那你就得去完美吗？不是这样的。
但是呢，老师又说：“你们最出色的地方不是各科都很优异的成绩，而是身上的这股子韧劲。十五六岁，这需要多大的自制力、毅力，才能耐着性子把不喜欢的做到极致？这是个很了不起的特质。”
四爷就问了一句：“您觉得我物理上有天赋，您认为林雨桐擅长数学，那为什么林雨桐没有被数学专业录取，我也没有被物理专业录取？”
老师真笑了：“你们的资料里有你们各科的试卷。为了证明你们完成了高中学习，基础扎实，甚至于语文、政治、历史、地理的考卷都有。比起理科成绩，我更惊艳于你们在文字上的功底。”
他记得很清楚，“我记得你们语文的模拟试卷上有一道作文题，主题是写春的。林雨桐的作文题目是‘半为怜春半恼春’。当时看到这个题目的时候，我觉得这是一篇伤春悲秋的文章，看着老师难得的给了满分，我想着文笔一定很惊艳。等认真的看了文章，才发现这不是无病呻吟，她用春隐喻这场变革，变革带来春的生机，但同样的，这变革的过程那种阵痛，在文章里表现的很深刻。文章最惊艳和打动人的，正是这种思想深度。”
四爷已经明白了：老师们觉得他们学理科是因为必须得生存！家庭、家境限制了他们个人的发展，他们努力把各方面做到极致，为的是出人头地，为的是得到更多的发展机会。
而这种出人头地，不是错的，但却觉得可惜。
他们觉得不管是家长还是中学时期的老师，都没有真正的育才。
老师拿着酒瓶子，又抿了一口，这才道：“你的文章，我印象也很深刻。有一篇是材料作文，关于管仲和鲍叔牙的。材料有限，但你的文章包含却无限。管仲和鲍叔牙以及他们所处的年代，在你的笔下是恢弘的！为此我还问了很多我的学生，理科生嘛，哪怕是在读的研究生，他们有些都不知道管仲和鲍叔牙生活在什么时期。听过管仲，但关于鲍叔牙一无所知。”
他说着自己都笑了，“我又看了你的所有的历史试卷……我也当过学生，我知道历史题的标准答案是什么样！你的答案不那么标准，但这恰恰是叫我觉得惊艳的地方。一个的熟读史书的十六岁少年，已经很完美了！你没有不足……”不用强行的拧巴自己！
虽然这很了不起，很优秀，但大可不必！
“小伙子，学好理工科的确更能找到好的工作。但是，我也有一句很重要的话告诉你。”
您说。
“理工科的高度，决定了一个国家的高度。但这并不是说文科就不重要，恰恰相反，思想的高度决定一个国家的深度。”老师盯着这孩子的眼睛，“出身所限，你求存，这没错！因此，录取你是希望给你底气；但同样，专业性越强的东西，发展的方向越是单一，它是垂直型发展方向。而你……或者说是你们俩，也许有更宽阔的发展方向……”
“十五六岁，做什么选择都太早。”老头儿轻声细语，“能跟不喜欢的东西死磕到底，这股子牛劲，你就成功了一半。”
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<a href="https:///zuozhe/linmuer.html" title="林木儿"target="_blank">林木儿
办公室里，坐着个头发花白，穿的有些潦草的老头，她打招呼：“您好。”
老头一脸的和善，指了指身边的椅子：“过来！过来坐。”
桐桐一坐过去，老头儿就问：“年纪这么小，按部就班的读完高中，高考没什么问题，为什么非要推荐来读不喜欢的专业。”
这个问题呀，实话实说就好。白校长是怎么考量的，她一五一十的说了：“……我没反驳，也没有争辩，我们出发点本就不同。但想做的事，只要想，就一定有办法做到。不过是换条路罢了。”
老头儿沉默了，家庭、家境、父母的认知，这是一个人的骨干，也是一个人桎梏。
良久，老头儿才说：“你的老师没错，他教你先要生存，这是正确的。但而今，你要做我的学生，那……除了生存，我觉得你应该有一些别的东西。专业这个，选修可以，但抛弃本专业，我不赞成。我觉得一个真正成功的人，她不仅仅要做好自己喜欢的事和想做的事，更应该在逆境中去做自己不喜欢但却确实需要人去做的事。”
桐桐没有急着说话，只静静的听着。
老头儿面容温和，眼神看人却特别的认真，他看着桐桐的眼睛，继续道：“……做到这一点，是需要情怀的！什么情怀呢？家国！生存，是为家；有了生存之能以后，便是为国。我希望，我的每一个学生都能具备这样的情怀。”
桐桐懂了这个话的意思，他是说：你中学阶段，追求了成绩，老师教你务实，却在塑造你的时候缺了重要的一课。中学没人教你人需要理想，但你现在得有理想。而在理想之上，更重要的是家国情怀。
这两者如果统一，那是大幸；若是不能，你将何去何从。
在人人都在大谈个人价值的时候，老头儿的理论是这样。
老头儿自己也笑：“没人谈奉献，也没人谈牺牲，现在谈这个是不合时宜的！人人都在看重自我，以自我为中心，强调自我感受。孩子，这是进步还是退步呢？”
第540章 人生向暖（49）一更
四爷被辅导员带去数院，在数院见到一位四十来岁，胡子拉碴形如壮汉的老师。
这位老师身材高大魁梧，看起来凶神恶煞，要是跟他一块走，他的作用堪比保镖，足以震慑一切宵小。
两人过去的时候，这位老师应该正要出门，一碰上，打眼一看，然后厚重的手掌就拍过来，“是你小子呀！走走走，正好！”
然后，揽着他的肩膀直接往出带，回头问辅导员说：“你要跟着？”
“我回头得给送到宿舍吧。”
“大小伙子了，在学校还能丢了？”他巴掌一摆，把辅导员给撵了：“你忙你的去吧，我们自己聊。”
辅导员应该只是读研的师兄，特别乖顺的就被撵走了。
于是，四爷被带到了食堂。八点多了，食堂开着门，一样有饭菜。
这老师打了几样菜，顺手拿了酒。
食堂里人还不少，都是学生在聚餐，酒是每桌必备的。
四爷这才发现，不光自己白天吃饭的两个食堂里带酒，这个晚上这个点照样开门的食堂，也是带着酒的。
学生在校喝酒……那就喝酒呗！
坐在角落里，几样菜，两样酒。
四爷看着又是啤的又是白的，就直接说：“您不能两样都喝。”
老师将啤的给四爷推过去，“十六了是吧？我十三四的时候都偷摸喝酒了……喝点没事。”
四爷站起来取了两个碗回来，把啤酒倒到碗里。倒了一碗，老师摆手，“不要给我倒，我喝白的。”
二两的老白干，拿着瓶子喝的那种，抬手跟四爷的碗碰了一下，这才抿了一口。
四爷端起碗，也只喝了一口。
这老师就笑：“金思晔，是吧？”
是！
“我没想到等来的是你，我以为会是那个叫林雨桐的小姑娘！那个更小，才十五，是吧？”
是！
“你们家所在的那个厂，我知道！下岗改制就是从你们开始的，父母有一方下岗了吧。”
是！
老师夹着花生豆，一颗一颗的往嘴里塞，吃了好几颗了，这才道：“都是爷们，咱有什么说什么，我也不拿哄小姑娘那一套，还得哄着你说话，成吧？”
“您说，我听着。”
老师放下筷子，又抿了一口酒：“推荐来的学生，招生的时候一定是慎之又慎的。你们俩的材料送到过我的面前，这么说吧，我没有看出你在数学上有特别的天赋，反倒是林雨桐，单就做学问而言，她才是那个天生就有数学逻辑的人。但是我没有想到，想来学数学的是你，不是她。”
这个问题是个很严重的问题！这俩个孩子塑形期出现偏差。
四爷：“……”遇到真本事的人了！
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老师皱着眉头，话不知道该从哪说起！又是沉默，挺长的时间之后，老师才说：“你是在追求学术吗？你是热爱这一门科学，热爱某一项事业吗？没有！就理工科而言，你擅长物理方面的东西，但你偏来学数学。把并不喜欢的事做到了那么极致尚且尤觉不足，还要跟不擅长的东西死磕……原因呢？”
他问说：“是完善自我的需求？还是其他什么原因呢？如果曾经有人告诉你，必须方方面面都出类拔萃，那你可以把这些话当做放屁。人不用处处完美，不用事事擅长。”
四爷：“……”其实人家没说错，自己和桐桐在选自己没学过的，未尝不是一种完善自我的需求。只是自家两人的情况特殊，但从老师的角度去想，他们会觉得是这个孩子被教偏了，这是一种思想不成熟的极致表现。
是的！老师就是这么想的：有人要求你完美，那你就得去完美吗？不是这样的。
但是呢，老师又说：“你们最出色的地方不是各科都很优异的成绩，而是身上的这股子韧劲。十五六岁，这需要多大的自制力、毅力，才能耐着性子把不喜欢的做到极致？这是个很了不起的特质。”
四爷就问了一句：“您觉得我物理上有天赋，您认为林雨桐擅长数学，那为什么林雨桐没有被数学专业录取，我也没有被物理专业录取？”
老师真笑了：“你们的资料里有你们各科的试卷。为了证明你们完成了高中学习，基础扎实，甚至于语文、政治、历史、地理的考卷都有。比起理科成绩，我更惊艳于你们在文字上的功底。”
他记得很清楚，“我记得你们语文的模拟试卷上有一道作文题，主题是写春的。林雨桐的作文题目是‘半为怜春半恼春’。当时看到这个题目的时候，我觉得这是一篇伤春悲秋的文章，看着老师难得的给了满分，我想着文笔一定很惊艳。等认真的看了文章，才发现这不是无病呻吟，她用春隐喻这场变革，变革带来春的生机，但同样的，这变革的过程那种阵痛，在文章里表现的很深刻。文章最惊艳和打动人的，正是这种思想深度。”
四爷已经明白了：老师们觉得他们学理科是因为必须得生存！家庭、家境限制了他们个人的发展，他们努力把各方面做到极致，为的是出人头地，为的是得到更多的发展机会。
而这种出人头地，不是错的，但却觉得可惜。
他们觉得不管是家长还是中学时期的老师，都没有真正的育才。
老师拿着酒瓶子，又抿了一口，这才道：“你的文章，我印象也很深刻。有一篇是材料作文，关于管仲和鲍叔牙的。材料有限，但你的文章包含却无限。管仲和鲍叔牙以及他们所处的年代，在你的笔下是恢弘的！为此我还问了很多我的学生，理科生嘛，哪怕是在读的研究生，他们有些都不知道管仲和鲍叔牙生活在什么时期。听过管仲，但关于鲍叔牙一无所知。”
他说着自己都笑了，“我又看了你的所有的历史试卷……我也当过学生，我知道历史题的标准答案是什么样！你的答案不那么标准，但这恰恰是叫我觉得惊艳的地方。一个的熟读史书的十六岁少年，已经很完美了！你没有不足……”不用强行的拧巴自己！
虽然这很了不起，很优秀，但大可不必！
“小伙子，学好理工科的确更能找到好的工作。但是，我也有一句很重要的话告诉你。”
您说。
“理工科的高度，决定了一个国家的高度。但这并不是说文科就不重要，恰恰相反，思想的高度决定一个国家的深度。”老师盯着这孩子的眼睛，“出身所限，你求存，这没错！因此，录取你是希望给你底气；但同样，专业性越强的东西，发展的方向越是单一，它是垂直型发展方向。而你……或者说是你们俩，也许有更宽阔的发展方向……”
“十五六岁，做什么选择都太早。”老头儿轻声细语，“能跟不喜欢的东西死磕到底，这股子牛劲，你就成功了一半。”
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